استراحة إدارة المشاعر - لماذا نحن غاضبون؟
الكاتب: אורלי כץ
نوع الإستراحة: هل تعلم؟, التواتر: one-time, تتطلب تحضير معدات مسبقاً: لا, التعليمات من أجل: الطلاب
يجب اجراء التصويت قبل المشاهدة
ارشادات ونقاط للنقاش
- ماذا يمكن استخلاصه من الاستراحة، وكيف يمكن توجيه الغضب لزيادة قيمتنا الذاتية؟
 - نماذج لقصص التمكين والتعزيز أو الحالات الأخرى التي سمعتم عنها، عن الأطفال/الكبار الذين وجهوا غضبهم إلى نضالات عادلة.
 - أفكار لقضايا اجتماعية ومجالات مختلفة ترغبون في توجيه غضبكم إليها.
 - FREE
 
הנחיות לחלוקת תפקידים בקבוצה
הנחיות לעבודה בקבוצות:
1.	מנחה הקבוצה
מקריא את ההנחיות, מוודא שכולם מבינים, מחזיק את הקבוצה בפוקוס.
2.	מזכיר/ת התוצר 
רושם/ת את סיכום העבודה, מסדר/ת רעיונות, דואג/ת שהתוצר ייצא ברור.
3.	אחראי זמן
מחלק את הזמן, מזכיר התקדמות, דואג לסיום בזמן.
4.	מציג/ה
מייצג/ת את הקבוצה במליאה – מסביר/ה מה עשינו ומה גילינו.
5.	משקיף/ה
מתעד/ת מהלך העבודה: מי תרם מה, איך שיתפנו פעולה, מה הפתיע.
6.	מנחה רפלקציה אישית
מוביל/ה סבב אישי קצר: שואל/ת את אחד משאלות הרפלקציה האישיות.
7.	מנחה רפלקציה קבוצתית
מוביל/ה דיון קבוצתי קצר: שואל/ת את אחת משאלות הרפלקציה הקבוצתיות.
8.	מדווח דיגיטלי / מתעד ויזואלי
אחראי/ת להחזיק טאבלט/טלפון (אם מותר) ולצלם קטע קצר של התהליך או תוצר סופי.
→ אם צילום בעייתי אצלכם, אפשר להפוך את זה ל**"שגריר"**: הוא הולך לקבוצה אחרת, בודק איך הם עובדים, ומביא תובנה אחת חזרה (למשל: "שמתי לב שהם חילקו את הזמן אחרת").
	
            
הצבעת כיתה
יש לבחור את ההצבעה לפי המיומנות/ הכשירות הנלמדת:
هل هناك أشياء تثير غضبكم كثيرًا وقررتم/ أو أنتم مهتمون باتخاذ مبادرة وتوجيه غضبكم إلى قضايا اجتماعية قريبة من قلوبكم؟
هل هناك أشياء تثير غضبكم كثيرًا وقررتم/ أو أنتم مهتمون باتخاذ مبادرة وتوجيه غضبكم إلى قضايا اجتماعية قريبة من قلوبكم؟