إستراحة ألغاز - لحظة من التفكير الإبداعي
الكاتب: אורלי כץ
نوع الإستراحة: لغز, التواتر: one-time, تتطلب تحضير معدات مسبقاً: لا, التعليمات من أجل: الطلاب
يجب اجراء التصويت قبل المشاهدة
ارشادات ونقاط للنقاش
- ما الذي يمكن استنتاجه من الأُحْجِيّات؟ ما هي المهارات المستترة في الاستراحة؟
- نماذج لحالات نحن فيها أكثر تركيزًا ممّا يلزم على التفاصيل الصغيرة، ولا ننتبه لما يحدث فعلًا مع أشياء أخرى، حلول أخرى، وإمكانيّات أخرى هي موجودة قريبًا جدًّا منّا، أمام أعيننا.
- مشاركة أُحْجِيّات أخرى تثير التفكير والإلهام.
הנחיות לחלוקת תפקידים בקבוצה
הנחיות לעבודה בקבוצות:
1. מנחה הקבוצה
מקריא את ההנחיות, מוודא שכולם מבינים, מחזיק את הקבוצה בפוקוס.
2. מזכיר/ת התוצר
רושם/ת את סיכום העבודה, מסדר/ת רעיונות, דואג/ת שהתוצר ייצא ברור.
3. אחראי זמן
מחלק את הזמן, מזכיר התקדמות, דואג לסיום בזמן.
4. מציג/ה
מייצג/ת את הקבוצה במליאה – מסביר/ה מה עשינו ומה גילינו.
5. משקיף/ה
מתעד/ת מהלך העבודה: מי תרם מה, איך שיתפנו פעולה, מה הפתיע.
6. מנחה רפלקציה אישית
מוביל/ה סבב אישי קצר: שואל/ת את אחד משאלות הרפלקציה האישיות.
7. מנחה רפלקציה קבוצתית
מוביל/ה דיון קבוצתי קצר: שואל/ת את אחת משאלות הרפלקציה הקבוצתיות.
8. מדווח דיגיטלי / מתעד ויזואלי
אחראי/ת להחזיק טאבלט/טלפון (אם מותר) ולצלם קטע קצר של התהליך או תוצר סופי.
→ אם צילום בעייתי אצלכם, אפשר להפוך את זה ל**"שגריר"**: הוא הולך לקבוצה אחרת, בודק איך הם עובדים, ומביא תובנה אחת חזרה (למשל: "שמתי לב שהם חילקו את הזמן אחרת").
הצבעת כיתה
יש לבחור את ההצבעה לפי המיומנות/ הכשירות הנלמדת:
التفكير الإبداعي:
عندما تكون هناك مشكلة، هل أنتم عادةً مغلقون على الحل الذي اقترحتموه، أم أنكم منفتحون على التفكير في أفكار وحلول أخرى؟